WebQuest: Las Relaciones InterPersonales.

WebQuest: Las Relaciones InterPersonales. 
Queridos alumnos sean todos bienvenidos a mi WebQuest sobre Las Relaciones InterPersonales.
Deberán enviar sus trabajos una vez realizados a mi dirección  de correo electrónico (teremadera4@gmail.com).

Introducción:

El objetivo de esta WebQuest es documentar a los alumnos sobre Las Relaciones InterPersonales. Con esta actividad se pretende que como futuros docentes estén debidamente informados sobre este tema.

Tarea:
Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de la interacción social.
En toda relación interpersonal interviene la comunicación, que es la capacidad de las personas para obtener información respecto a su entorno y compartirla con el resto de la gente. El proceso comunicativo está formado por la emisión de señales (sonidos, gestos, señas) con el objetivo de dar a conocer un mensaje. La comunicación exitosa requiere de un receptor con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. Si algo falla en este proceso, disminuyen las posibilidades de entablar una relación funcional.

Proceso:

Los alumnos se reunirán en equipos ya conformados anteriormente, con la finalidad de dar respuestas a las siguientes preguntas:

1. ¿Que es una relación interpersonal?
2. ¿Por que es importante que el ser humano tenga buenas relaciones interpersonales?
3. ¿Por que hay que tener empatía en las relaciones interpersonales?
4. ¿Que importancia tiene la comunicación en las relaciones interpersonales?

Recursos:

• http://definicion.de/relaciones-interpersonales/
• http://www.enciclopediadetareas.net/2012/05/que-son-las-relaciones-interpersonales.html
• http://www.coachingexitopersonal.com/coaching-exito-personal-de-vida/la-importancia-de-las-relaciones-interpersonales/
• http://www.proyectopv.org/1-verdad/empatia.htm
• http://answers.yahoo.com/question/index?qid=20071205110136AAvEC00

Evaluación :

Esta actividad tendrá un valor de 10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta son los siguientes:

• Responder las preguntas correctamente.
• Saber trabajar en equipo.
• Faltas ortográficas.
• Concordancia. Manejo del tema.

Conclusión:

Al concluir este tema los alumnos tendrán conocimientos de las Relaciones Interpersonales en cada ámbito de sus vidas, podrán poner los conocimientos adquiridos en practica, así como también el propósito con el cual fue hecho este tema.

Periodico mural

Dominicanos respaldan sentencia del Tribunal Constitucional.

SANTO DOMINGO.- Cientos de dominicanos se congregaron esta tarde frente al parque Independencia para manifestar su apoyo a la 

sentencia 168-2013 emitida por el Tribunal Constitucional, la cual establece orden regulatorio a los inmigrantes en República Dominicana.

Los presentes, de diferentes puntos del país,  portaban pancartas, banderas, y coreaban consignas en contra de ciudadanos extranjeros, sobretodo de los haitianos que residen en el país, a los que a coro de consignas les decían que se fueran del territorio dominicano. “Váyanse en paz  emigrantes váyanse en paz”, fue una de las que rezaban.

Explican sentencia del TC a diplomáticos en China.

La Oficina de Desarrollo Comercial en Beijing ha enviado un comunicado especial a las misiones diplomáticas en China con el objetivo de que los representantes internacionales se puedan edificar sobre la posición oficial de la República Dominicana respecto a la Sentencia TC 168-13 del Tribunal Constitucional.

Beijing, China, 13 de noviembre de 2013. La Representante de la Oficina de Desarrollo Comercial de la República Dominicana en China, Sra. Rosa Ng Báez ha hecho llegar a 38 representaciones de misiones diplomáticas de Norteamérica, América Latina y Europa, notas explicativas sobre la posición del Gobierno en torno a la sentencia 168-13 sobre derecho a la nacionalidad dominicana emitida por el Tribunal Constitucional (TC) y el alcance de esa decisión.

Lider de DANR dice sentencia del TC tiene de precedente una ley de Adolfo Hitler:

El vicepresidente de la Mesa Redonda Nacional Dominicoamericana (DANR, por sus siglas en inglés), sociólogo Alejandro Benjamín, consideró que la sentencia del Tribunal Constitucional de República Dominicana que desnacionaliza a miles de hijos de madres y madres extranjeros “tiene como precedente una ley aprobada por el gobierno alemán y que dio paso al holocausto en el siglo pasado”.

Falta de pago excluye jueces de una causa.

 

Caso sucedió en Samaná en el proceso por la muerte, hace dos años, de una maestra
SILVIO CABRERA
s.cabrera@elnacional.com.do
Familiares de una maestra asesinada hace dos años en Samaná denunciaron ante la Suprema Corte de Justicia (SCJ) que el caso de su pariente no pudo ser conocido ayer porque los jueces se negaron a acudir al tribunal por falta del pago de viáticos.
Raúl Taveras Ureña y Luisa Bethania Taveras Ureña, hijos de Bethania Altagracia Ureña, de 72 años de edad, degollada en su vivienda de Samaná supuestamente para robarle prendas preciosas, mostraron una certificación del Ministerio Público de Samaná, que indica que el Tribunal Colegiado de allí no acudió a conocer esa y otras audiencias por falta de las dietas que se les da a los magistrados.
Los nombres de los jueces que integran el Tribunal Colegiado de Samaná, que no asistieron a la audiencia, no fueron revelados.
Una certificación del Ministerio Público indica que la coordinadora del referido tribunal prometió designar dos jueces para sustituir los miembros titulares, pero que no fue posible debido a que uno de los magistrados estaba “haciendo un curso”.

Afirma jueces deben decidir nacionalidad.

Subero Isa considera magistrados del Tribunal Constitucional se desbordaron en sus límites con la sentencia 168-13


TOMÁS VIDAL RODRÍGUEZ
tomásv63@hotmail.com
El expresidente de la Suprema Corte de Justicia, doctor Jorge Subero Isa, afirmó ayer que los jueces de los tribunales judiciales son los únicos autorizados y competentes para quitarle la nacionalidad a una persona, según lo establecido en la Constitución.
En tal sentido, consideró que el Tribunal Constitucional al emitir la decisión que despoja de la nacionalidad a miles de personas esos magistrados pudierron haber desbordado sus límites, tal como han dicho algunos expertos, lo que ha llevado al país a una situación tal que no podrá librarse por lo menos de una censura de los organismos internacionales.
El doctor Subero Isa fue el invitado ayer en el almuerzo semanañ del Grupo de Comunicaciones Corripio donde expresó que todavía mantiene viva la tesis de cuando era presidente de la Suprema Corte de que “fue gran error de los revisores de la Constitución establecer un Tribunal Cconstitucional, porque aquí nunca se sabrá cuándo las decisiones son definitivas hasta que ese tribunal no se pronuncie sobre la misma”.

WebQuest

¿Que es una WebQuest?

La WebQuest es una herramienta que forma parte de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos principalmente procedentes de Internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo, la autonomía de los estudiantes e incluye una evaluación auténtica. El antecedente de estas actividades lo constituye el uso de retos (challenging learning) en el desarrollo de ambientes de aprendizaje basados en tecnologías de la información y comunicación.

¿Que es una mini webquest?

Una mini webquest es una webquest pero más reducida. Su principal ventaja es que tienen una estructura muchas más corta y por tanto son más rápidas de hacer. Tiene como destino ser actividades de corta duración.

 La estructura es:

• Escenario: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.
• Tarea(s): El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
• Producto: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje.
• Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea

¿Cuales son sus partes y en que consiste cada una de ellas?

Componentes de una webquest

• Introducción: Establece el marco y aporta alguna información antecedente.
• Tarea: El resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo.
• Proceso: Descripción de los pasos a seguir para llevar a cabo las tarea. Incluye los recursos y el andamiaje (scaffolding).
• Recursos: Selección de enlaces a los sitios de interés para encontrar la información relevante. Este elemento forma parte del apartado del proceso.
• Evaluación: Explicación de cómo será evaluada la realización de la tarea.
• Conclusión: Recuerda lo que se ha aprendido y anima a continuar con el aprendizaje.

Componentes de una Miniquest

• Escenario: se trata de plantear una situación real, en la que al alumno se le da el papel de un adulto determinado (tiene que ser un escenario motivante y el papel que se asigne al alumno se ha de estudiar para que enganche). Dentro de este escenario plantearemos, mejor de forma explícita, la pregunta esencial que el alumno tiene que contestar.
• La Tarea: incluye una serie de preguntas determinadas que irán conduciendo al alumno a tener las bases para poder contestar la pregunta esencial planteada en el escenario. Se utilizarán enlaces a páginas de Internet para encontrar estas respuestas al igual que se hace en las Cazas del Tesoro.
• El Producto: Normalmente el producto es un trabajo que se encarga al alumno para que desarrolle una tarea propia del personaje que se le ha asignado en el escenario. Casi siempre va a requerir una síntesis de los conocimientos adquiridos durante la realización de la Tarea.

¿Cual es su importancia?

Radica en que permite socializar el conocimiento y las experiencias de los individuos de manera mas efectiva, desarrolla habilidades cognitivas, además de incrementar las habilidades en el uso de las TICs. Es una herramienta que permite al profesor a estimular el deseo de investigar en el estudiante que se convierte en protagonista absoluto de su propio proceso de aprendizaje.

Diferencia entre webquest y mini webquest

Webquests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas mientras que las Miniquests son actividades que promueven el pensamiento crítico y permiten la construcción de conocimiento por parte de los alumnos. Están inspiradas en las webquests pero, a diferencia de éstas, son más breves y suelen abordar un contenido puntual.

¿Cómo cree usted que la puede integrar a su clase? 

Diseñar una Webquest no es muy diferente de crear cualquier clase de unidad didáctica. El enunciado de la actividad debe orientar a los alumnos, dándoles una tarea factible e interesante, ofreciéndoles los recursos y las orientaciones necesarias, describe cómo serán evaluados, y finalmente resume y "generaliza" la lección, dicho esto está claro que esta herramienta agilizaría el proceso enseñanza-aprendizaje.

 Fuentes:

 WebQuest - Wikipedia, la enciclopedia libre
 http://www.xtec.cat/~mvert2/espurna/def_miniquest.pdf

http://tecnologiayeducacion01.blogspot.com/2012/06/webquest-y-mini-webquest-para-que-se.htmlhttp://prezi.com/z4pey08pz-gn/la-importancia-de-la-webquest-en-la-educacion/?utm_source=website&utm_medium=prezi_landing_related_solr&utm_campaign=prezi_landing_related_solr
 http://masmecanica.blogspot.com/2013/03/webquest-y-mini-webquest.html
 

Las nuevas tecnologias de la informacion

 Las Nuevas Tecnologías de la Información

Información: Es lo que se sabe, las noticias que ocurren. En realidad la información no es sino la abstracción de los objetos, fenómenos o procesos del mundo real, la sustitución de objetos reales por signos.

Según la UNESCO las NTICS, son disciplinas científicas, tecnológicas y de ingeniería empleadas en la manipulación y elaboración de información, su aplicación, los ordenadores y su interacción con los hombres y las maquinas, las cuestiones sociales, económicas y culturales relacionadas. Estarían formadas por tanto, por industrias electrónicas, microelectrónicas, ordenadores, periféricos y toda la industria de la comunicación.

En lo que concierne a las etapas tenemos:

 1.- Representaciones pictóricas simples, lenguaje escrito que evolucionaron hasta llegar a la imprenta: Papel, escritura, tinta y prensas de imprenta.

2.- Fines del siglo XIX  y primera mitad del siglo XX, momento en el que se desarrollan tecnologías mecánicas, electromecánicas y electrónicas de primera época: Entre las cuales cabe mencionar. Teléfono, maquina de escribir, radio y televisión.

3.- Tecnologías microelectrónicas, las cuales se desarrollan en la segunda mitad del siglo XX y son las que actualmente se conocen como NTICS: Ordenadores, robots, equipos de oficina, etc. Actualmente se están uniendo la información y las telecomunicaciones, lo que se conoce como tecnología de convergencias la tercera revolución industrial.
 

¿Por que es importante conocer acerca de las nuevas tecnologías de la información?

Clase de Tecnología de la Información y la Comunicación

Inicio o apertura de una clase / foro

Tema de Discusión:
 Inicio o apertura de una clase.

Objetivo del foro:
Discutir acerca del inicio o apertura de una clase. ¿Por que es importante que el profesor motive a sus alumnos al iniciar una clase?

Focalizar la atención del alumno en lo que debe ser aprendido. Motivar para estimular el interés y la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje.

Los primeros minutos de cualquier experiencia educativa determinan en gran parte el resultado de la misma, debido a fenómenos que influyen en la percepción del estudiante. Lo que el alumno percibe esta determinado en gran parte por la motivación intrínseca y los factores externos que la fortalecen.

La percepción y la motivación se pueden propiciar si tomamos en cuenta:

1. El campo psicológico.
2. El campo de la comunicación.

 La relación afectiva que el docente establezca con sus alumnos y las necesidades y los valores de estos, facilitan o dificultan el desarrollo del interés, la curiosidad y la motivación que se logran con un tema o experiencia. El conocimiento de las necesidades y valores de los estudiantes y el logro de un clima psicológico de confianza y seguridad, son condiciones indispensables si se quiere lograr un aprendizaje.
 

Reflexiona sobre esta pregunta

Muy buenas tardes queridos compañeros (as): 

El embarazo en las adolescentes: 

Según el informe ´´estado de la población mundial 2013,´´  afirma que la tasa de embarazos en adolescentes dominicanas es de un 19% en la ciudades y un 24.2% en las zonas rurales ya que se producen en las zonas de bajos ingresos y en las poblaciones de más bajo nivel de escolaridad.

Reflexiona: ¿Creen ustedes que se está impartiendo la educación sexual en los adolescentes, tanto en la familia como en los centros educativos?

Tema Educativo 2

Los valores en la familia

¿Cómo define los valores familiares? En nuestras casas los valores de la familia son normas o ideales que, como familia, estamos de acuerdo para vivir y permanecer fiel a ellos.

Tener bien definidos los valores familiares ayuda a solidificar las bases para una familia fuerte y muy unida. Valores familiares fuertes y consistentes son importantes en la construcción de confianza y la confianza en cada miembro de la familia.

Aquí están mis 10 valores esenciales de la familia.

1. Pertenencia. Es importante que cada miembro de mi familia se sientan que son amados, que pertenecen y que son importantes. Al ser una familia unida puede significar que pasamos todo el tiempo libre juntos haciendo actividades familiares, pero ten en cuenta que todo el mundo es diferente. La creación de una unidad familiar fuerte es importante, pero cada persona debe permitir el espacio y la libertad para explorar las actividades que ellos piensan que pueden disfrutar. Las personas son más valientes y más dispuestas a correr riesgos si saben que tienen un lugar seguro para volver cuando las cosas no funcionan. Reunirse para ocasiones especiales y días festivos y simplemente pasar tiempo juntos como una familia es lo que ayuda a crear ese sentido de pertenencia.

2. Flexibilidad. Estoy a favor de la orden, los horarios y la estructura de mi familia para ayudar a mantener un cierto nivel de cordura. Pero demasiada estructura y la falta de voluntad para dar un poco, puede dar lugar a una gran cantidad de infelicidad y resentimiento. Imagina un miembro de la familia piensa siempre que tienen la razón y hace cumplir a su manera como se debe hacer las cosas. Esto ciertamente no conduciría a la felicidad dentro de la unidad familiar.

3. Respeto. Esto es un poco más difícil de definir. Para mi familia, respetarse unos a otros es tener sentimientos, pensamientos, necesidades y preferencias a la hora de tomar decisiones. También significa reconocer y valorar pensamientos de todos, los sentimientos y contribuciones a la familia como un todo.

El respeto es, en efecto debe ser ganado y hay una línea muy fina entre el mismo y el miedo. La única manera de ganar y mantener el respeto de alguien es mostrar primero que te respetas a ti mismo. Respeto como valor importante de la familia se extiende fuera de la casa y en la escuela, el trabajo o en otros entornos sociales.

4. Honestidad. Este es el fundamento de todas las relaciones que están destinados a durar. Madre e hija, esposo y esposa, hermana y hermano. Sin honestidad una conexión más profunda no se formará y desde luego no va a durar. Fomente la honestidad, practicando la comprensión y el respeto cuando alguien te habla de sus malas acciones. Si lo perdemos y nos enojamos cuando nos dicen lo que ha sucedido, la otra persona probablemente esconderá la próxima vez lo que tiene que decir, simplemente para evitar la falta de respeto.

5. Perdón. Perdonar a personas que te han hecho mal es una decisión importante que se debe tomar. Esto no es un sentimiento que se apodera de ti al azar cuando se siente que la otra persona ha “sufrido” lo suficiente. Esto puede ser difícil ya que muchos de nosotros tendemos a equiparar perdón a decir lo que hiciste estuvo bien.

Tenga en cuenta que todos cometemos errores, todos de vez en cuando decimos cosas que no desean.

6. Generosidad. Dar sin pensar es un valor importante para cualquiera que desee ser un miembro responsable, contribuyendo a la sociedad. A través de la generosidad construimos empatía ya que tendemos a pensar más en lo que la gente quiere o necesita. Ser generoso no significa simplemente entregar dinero a alguien que lo necesite. También puede incluir la administración de su tiempo, el amor, la atención o incluso algunas de sus pertenencias.

7. Curiosidad. Los niños tienen una curiosidad natural. Si alguna vez has visto a un niño aunque sea por un par de minutos, usted vería que brillan a través de la calidad. Para algunos esa curiosidad se desvanece. Creo que es importante alentar y empujar a nuestros hijos y incluso a nosotros mismos sentir curiosidad por las cosas. ¿Cómo podemos despertar nuestra curiosidad? Haga preguntas. Muchas. Lea acerca de un tema que sabemos muy poco y no tenga miedo de decir no lo sé. pensamiento crítico es una habilidad importante que se puede aprender y desarrollarse a través de la exploración de su propia curiosidad.

8. Comunicación. La comunicación es tanto un arte como una ciencia. A falta de comunicación probablemente conducirá a la infelicidad y malentendidos. Pequeños problemas se convierten en los más grandes y cuando finalmente hiervala superficie es poco probable que se resuelva con tranquilidad. Además de las palabras habladas, la comunicación se extiende también a tono, volumen, expresión, escucha el contacto visual, el lenguaje corporal y eficaz.

Yo diría que este es el valor más importante que las familias tienen. Cuando las personas sienten que pueden hablar abiertamente sobre cualquier cosa – esperanzas, sueños, miedos, aciertos y fracasos – todo sin juicio, es alentador y fortalece el vínculo.

9. Responsabilidad. A todos nos gusta ser considerados como personas responsables. Algunos de nosotros somos y algunos de nosotros son decididamente menos. La responsabilidad es algo que se aprende. Como un niño que haya sido demostrado cómo poner sus juguetes después de jugar, la forma de poner en orden su habitación o cómo y cuándo alimentar al perro. Este sentido de responsabilidad se extiende hasta bien entrada de la edad adulta. Un adulto que tiene un sentido intrínseco de la responsabilidad no requiere mucha insistencia a presentarse a trabajar a tiempo, devolver las llamadas telefónicas o cumplir los plazos. Partiendo responsabilidades individuales de los miembros de la familia trabaja para inculcar esta calidad en todo el mundo.

10. Tradiciones. Este es por lejos el más divertido para mí. Creo que las tradiciones son los que hacen una familia única. Las tradiciones no tienen que ser costosas, elaboradas o con mucho trabajo. Puede ser algo tan simple como un perezoso sábado por la mañana tomando café y charlando o una cena anual fondue para recibir el nuevo año. Si actualmente no tienen tradiciones de su familia, creanlos.